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《國度職業教诲鼎新施行方案》提出，“三教”鼎新是鞭策職業教诲高質量成长的關頭。“三教”鼎新中，依然存在西席團隊数字化素养不高、課本内容滞後于財產成长、讲授進程中理论與岗亭實践脱节等問題，海内诸多學者對新的人材觀、讲授觀和質量觀都举行了分歧水平的钻研。烟台職業學院經濟商業系聚焦新業态成长，對准財產布局调解和財產成长需求，阐扬培养高本質技能技術人材主阵地的特色，凸起西席本質晋升、課本體系重塑、教法立异創優，踊跃推动“三教”鼎新，晋升跨境電商專業人材培育質量，構建高職院校人材培育新款式。
内培外育
打造高条理西席步隊
面临大数据@期%85iot%間對西%1R38A%席@数字素养的新请求，烟台職業學院經濟商業系采纳“内培外练”的扶植计谋，多措并举助推西席步隊本質晋升。
一美白霜,是内强本質。遴派優异西席组建讲授團隊，以跨境電商焦點課程為中間，經由過程互助交換、立异創業教研沙龙、教研钻研等多種方法鼓动勉励西席交換履历、拓宽視线、晋升能力，采纳團體自學、專家讲學、外出研學等方法，晋升理论高度、强化钻研深度、加大實践力度，尽力以進修成效鞭策透明牙套,讲授程度提高和讲授能力晋升。
二是岗亭實践。深化校企互助，優化聘耳鳴治療, 任轨制。礼聘校外優异的企業里手、業界精英為兼職西席，并介入到滾筒刷,實践讲授、讲授引导和實训實行室扶植中，加强專業西席團隊與企業兼職西席團隊的互助交換，到达開辟眼界、晋升地步、增加見地的结果；鞭策專業西席“入企到岗”，促成西席認識营業流程、熬炼岗亭技術、领會岗亭需求，有针對性地晋升跨境電商實践能力。
三是赛事磨炼。以西席讲授能力大赛、職業院校技術大赛等角逐為牵引，把加入西席職業能力比赛作為磨炼西席步隊的首要平台，将比赛尺度作為查驗西席團隊實践能力的標杆，經由過程备赛進程能力养成和大赛功效导向，晋升團隊其他西席的组织比赛、實战讲授和團隊协作能力，到达“以赛促教，以赛促改”的结果。
見機而作
機關高程度課本系统
紧贴数字化期間特色，烟台職業學院經濟商業系連系跨境電商岗亭需求，展開傳统課本和数字化資本相連系的夹杂式新形态讲授系统。
起首，增强與行業企業的沟通對接，慎密連系跨境電商財產特征，严把讲授尺度關隘，冲破學科系统、常識本位的束厄局促，把凸起利用性、實践性作為課本内容的动身點，紧跟技能成长的前沿调解課本内容與方法，确保優良課本進讲堂。
其次，交融纸質課本與信息技能特色，對纸質課本举行数字化赋能，經由過程與企業互助開辟利用“1+X”活页式課本、使命式和菜单式課程，配套讲授微課視頻、在线題库、電子册本等数字資本，将必學與選學、共性與特征、理论與利用等連系，實現由静态到动态的晋升，知足“互联網+職業教诲”的新需求。
最後，以“举措导向讲授法”為主，以學生岗亭實践综合本質晋升為方针，施行基于進修功效导向的讲授思绪，采纳項目指导、情境摹拟、案例阐發等新型讲堂模式，依照讲堂研判、平台操作、基地實現的路径，實現“做中學、學中做、邊做邊學、邊學邊做”的方针。
產教交融
塑造高效力讲授方法
面临跨境電商財產链對人材培育的新请求，烟台職業學院經濟商業系經由過程校企深度互助，實現讲授法子與西席、課本鼎新的有用跟尾，為“三教”鼎新供给有力保障。
一方面，借助產教交融型企業，施行黉舍和企業雙元育人，遍及展開各種社會實践勾當。以創建“融”機制為產教交融配合體扶植的出力點，以開辟“融”資本、施行“融”讲授、展開“融”辦事為事情抓手，环抱校企敷臉巾, 结合培育、師生岗亭實践、實训基地共建和企業員工培训等方面展開校企深度互助，将跨境電商產教交融配合體扶植成產教结構高度匹配、辦事高效對接、支持全行業成长的首要载體。
另外一方面，采纳現代學徒制試點項目和校企互助定单班的情势，創建跨境電商出產性實训室、跨境電商和直播電商事情室，經由過程跨境電商平台运营和直播電商等真實項目运营，讓學生在做中學、學中做，解决讲授與事情脱节的問題；在岗亭练習阶段，依靠企業資本，晋升素养、夯實技能技術，领會企業辦理理念在出產中的感化，進一步修养職業精力，提高職業素养，到达“结業即就業、练習即上岗”的请求。
别的，施行以企業師傅實操為主、黉舍西席理论為辅的“雙导師”教导，實現理论與實践的連系。约请優异结業生為學生現身说法，播種但愿，加强动力；師徒脚色饰演，岗亭轮換，帮忙學生把握技術，晋升自信念。師傅楷模式引导，西席關切式辦理，润物無声，提高學生的综合本質。 |
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