|
|
新一轮科技革命和財產變化，动員了数字經濟的蓬勃成长，催生了新的贸易模式和新的贸易場景，對培育商科人材提出了新的需求，“新商科”应运而生。浙江工商大學杭州商學院自2017年對“新商科”人材培育模式举行摸索與實践，在培育面向将来的“利用型、立异型、區域化、國際化”的“新商科”利用型人材方面获得踊跃成效。
頂层設計：“新商科”扶植 2.0到3.0
學院于2017年提出“新商科”扶植事情方案，以省级重點扶植實行讲授中間——“新商科伶俐运营中間”為支持，扶植工商辦理類、財會金融類、電子商務類和数字媒體類四大專業群，摸索跨學科跨專業鼎新之路，促成各專業群的轉型進级和交织交融成长。2021年，學院對方案举行迭代，“新商科”扶植2.0版進一步明白了學院“新商科”扶植的時候點、线路图和详细使命，以“新商科”課程扶植為出力點，渐渐鞭香氛乳液噴霧,策傳统商科專業内在革新進级。2023年，學院提出“13410”规劃，夸大學院成长需聚焦“一其中心”不扭轉，即對峙以“新商科”為中間的成长標的目的稳定、不竭深化“新商科”内在，继续基于傳统商科的上風專業，强化数智赋能，延续鞭策交织交融，深化人材培育模式鼎新，踊跃構建辦學特點與社會需求相匹配、通識教诲與專業教诲相交融、實践讲授與產教协同相連系的人材培育系统，多措并举推动學院“新商科”扶植由2.0版向3.0版進级。
專業優化：相应需求 交织交融
學院實時相应数字經濟成长趋向，以經濟社會成长和學生職業生活成长需求為导向，鞭策專業優化调解。在增設表現交织交融、适合時代成长的新兴商科專業的同時，自动调解定位不線上成人,明白、特點不凸起、前提较亏弱的專業，創業加盟推薦, 踊跃结構“新工科”專業，生髮治療,摸索構建以“新商科”為主體、以“新工科”為支持的學科專業系统。踊跃申報人工智能、物联網工程等工科專業，以大数据技能赋能“新商科”專業辦理類、金融類、商業類專業，环抱数字經濟期間的利用型、复合型人材培育需求，鞭策“贸易+数字+人文”交融，深刻推动專業迭代。今朝，學院已全方位構建起“新商科”專業和赋能“新商科”專業的學科專業款式，從國際商業到跨境電商、金融學到金融科技、經濟學到数字經濟、物流到供给链辦理、消息傳布到数字媒體等，周全推动專業的優化與迭代。
分层讲授：拔尖立异 因材施教
學院充實阐扬人材培育方案頂层設計的批示棒感化，在各專業周全推行分层分類讲授。在四年制本科專業人材培育方案中，科學設置考研進修與就業創業2個分歧標的目的的個性化教诲模块，于第5-7學期举行分類讲授設計與讲授组织。對專升本的學生根据入學時的大眾根本課和專業課程度，施行“补根本”和“强實践”计谋，分层分類制订培育方案。新版培育方案充實斟酌學生的共性特性，同時分身分歧專業布景學生的個性化差别：對跨專業升本的學生注意“补根本”，帮忙學生體系把握專業常識；對有專業根本的學生注意“强實践”，加大實践讲授比例，晋升學生的常識深化和實践能力。
為强化學院人材培育特點，學院自2014年以管帐學（ACCA）、金融學（CFA）作為拔尖立异人材培育鼎新試點，前後開設了雅思出色班、基業长青實行班、管帐專業實行班。此中，基業长青立异實行班是學院為顺应民营企業数字化和國際化成长趋向，面向“專精特新”型企業成长路径，集成學院“新商科”上風，培育基業长青立异型贸易魁首、塑造“数智辦理”拔尖型贸易人材而專門設立的特點班。
課程迭代：铸“金”課 挤“水”課
學院以“學科交织、產教交融、實践育人、AI交融”為导向，分類推动“高阶利用”“特點實践”“素养晋升”“AI交融”四類“金課”扶植，有用晋升“第一讲堂”讲授質量；将學生科技比赛融入培育方案，設置响应學分，将學科比赛作為扶植“第二讲堂”的主抓手，經由過程“以赛促學”提高學心理论進修的樂趣和踊跃性。在課程系统扶植方面，依靠人工智能與電子商務學院，打造具备杭商特點的人工智能通識焦點課程系统；将職業生活引导相干課程纳入培育方案，開設職業生活引导專項讲座，為學生供给简历引导、口試引导（無带领小组會商實训）、礼节引导、劳动合同法解讀等辦事，知足學生就業必要。
讲堂提質：讲授增效 進修强化
學院延续推动“人工智能+讲授”，周全推行常識图谱在課程鼎新中的利用，經由過程買辦讲課與小组會商相連系、小班讲授與深度钻研相連系的讲授方法，推动讲堂讲授范式鼎新，展開合适商科專業特色的體驗式、钻研式、探讨式、案例式、情形式讲授，鼓动勉励西席創建非尺度谜底稽核系统，包含案例會商、查询拜访陈述、随堂考試等，将讲堂搬進伶俐課堂、搬進“新商科”實行室、搬進企業出產現場，以讲堂讲授鼎新為抓手，進一步彰显利用型人材培育特點。借助課程平台的AI助教等东西，為學生供给個性化引导，設定明白的進修方针和规劃，监控進修進程，确保學生按规劃進修并創建多元化進修评價系统。摸索“线上+线下”、進程性评價與闭幕性评價相連系的多元化稽核评價模式，鞭策學生進修模式向自立性進修、進程性進修和體驗式進修變化。不竭完美進修结果反馈機制，促成西席實時调解和改良讲課方法，真正做到西席讲授提質增效，學生進修精准優化。
實践育人：產教交融 校地协同
學院将實践讲授作為高程度“新商科”利用型人材培育的關頭环节，對峙產教交融，校地协同，設計了“社會認知、企業認知、頂岗练習、结業练習”的4年不中断全進程實践讲授。
深化產教交融，将“新商科”建在財產上。學院请求各專業接洽2-3家優良企奇迹单元，推动實践讲授“请進来”“走出去”，礼聘具备丰硕實践履历和较高理论程度的業界專家，經由過程“實務精英進讲堂”勾當讲解相干專業課程，構建“雙師型”讲授情况，将財產前沿搬進讲堂；展開“實践周”勾當，鼓动勉励西席将讲堂延长到企業和基地。今朝，學院與京东物流、國贸数字等企業互助展開定单式人材培育，與眺望科技等企業共建財產學院7個，同時在省内建有187個學生练習實训基地。各二级學院充實操纵练習實训基地的實践資本，在寒暑期不中断展開练習實训勾當，2024年暑期，辦理學院向桐庐县人社局、認养一頭牛、浙大冰虫、吉祥富江等单元企業运送了一多量持久练習生，為學生修建了出色、周全的练習實训平台。
强化校地协同，将人材培育融入區域社會經濟成长中。學院經由過程组织學生介入如亚运會马術項目、马拉鬆、桐庐山川藝術节、快递財產大會等大型勾當，不竭晋升學生在辦事區域社會經濟、村落振兴的介入度。2022年杭州亚运會時代，藝術學院師生與桐庐陇西村互助完成為了助力亚运马術主題“彩色油菜花梯田藝術景觀設計”的农旅交融項目；2023年，學院創業學院踊跃拥抱新業态，與相干单元共建“云起杭商，創播将来”直播共富工坊，短短一年時候，基地不但創下了精采的贩賣成就，還培育孵化了一批具备創業精力、創業意識、創業能力的新媒體創作與运营人材；2024年，學院村落振兴计谋钻研院被肯定為浙江省村落振兴钻研智库同盟成員单元，钻研院多年来致力于辦事處所村落振兴计谋及區域經濟社會成长，已與杭州市多家企奇迹单元签定校企互助項目。
浙江工商大學杭州商學院連系本身特點，充實操纵本身上風，提早结構、精心經营、严密摆設，精准選擇赛道，出力下好“新商科”利用型人材培育的“先手棋”，真正辦事于國空氣清潔罐,度、區域成长的计谋需求。 |
|
發表於 
收藏